Постановление Администрации города Липецка от 30.09.2009 № 518
Об утверждении городской целевой Программы "Развитие образования в г.Липецке (2010 - 2012 гг.)"
П О С Т А Н О В Л Е Н И Е АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЛИПЕЦКА 30.09.2009г. г.Липецк N 518 Утратилo силу - Постановление Администрации города Липецка от 30.06.2010 г. N 1781 Об утверждении городской целевой Программы "Развитие образованияв г.Липецке (2010 - 2012 гг.)" В соответствии со Стратегическим планом развития г. Липецка до2016 года, утвержденным решением Липецкого городского Совета депутатовот 26.08.2006 N 389, распоряжением главы города Липецка от 27.05.2009N 987-р "О разработке порядка составления и рассмотрения проектабюджета г. Липецка на 2010 год и плановый период 2011 и 2012 годов" ив целях эффективного распределения ассигнований, выделяемых изгородского бюджета в 2010 - 2012 годы на формирование открытой,саморазвивающейся, информационно и технически оснащеннойобразовательной системы, способной в полной мере удовлетворятьпотребности личности и социума в качественном образовании,администрация города постановляет: 1. Утвердить городскую целевую программу "Развитие образования вг. Липецке (2010 - 2012 гг.)" (приложение). 2. Департаменту финансов (Фадеева Т.С.) обеспечить финансированиегородской целевой программы "Развитие образования в г. Липецке (2010- 2012 гг.)" в утвержденном объеме. 3. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить напервого заместителя главы администрации г. Липецка Мигиту В.А.Глава города Липецка М.В.Гулевский Приложение к постановлению администрации города Липецка от 30 сентября 2009 г. N 518 Паспорт городской целевой программы -----------------------T-------------------------------------------------¬¦Полное наименование ¦Развитие образования в г. Липецке (2010 - 2012 ¦¦программы ¦гг.) ¦+----------------------+-------------------------------------------------+¦Основание ¦Городская целевая программа "Развитие образования¦¦для разработки ¦в г. Липецке (2010 - 2012 гг.)" разработана ¦¦программы ¦в соответствии с Законом РФ от 10.07.1992 ¦¦ ¦N 3266-1 "Об образовании", Национальной доктрино馦 ¦образования в РФ, одобренной Постановлением ¦¦ ¦Правительства РФ от 04.10.2000 N 751, Федерально馦 ¦целевой программой развития образования на 2006 -¦¦ ¦2010 годы, утвержденной Постановлением ¦¦ ¦Правительства РФ от 23.12.2005 N 803, Концепцией ¦¦ ¦модернизации российского образования на период ¦¦ ¦до 2010 года, утвержденной приказом Министерства ¦¦ ¦образования РФ от 11.02.2002 N 393. ¦¦ ¦Стратегия развития отрасли на среднесрочную ¦¦ ¦перспективу строится с учетом Стратегического ¦¦ ¦плана развития г. Липецка до 2016 г., ¦¦ ¦утвержденного решением Липецкого городского ¦¦ ¦Совета депутатов от 26.08.2006 N 389. ¦¦ ¦Необходимость разработки программы вызвана ¦¦ ¦изменениями в российском образовании ¦¦ ¦и актуальными потребностями муниципального ¦¦ ¦развития. Программа является следующим этапом ¦¦ ¦модернизации образования г. Липецка, продолжающи즦 ¦курс на создание развивающейся системы, ¦¦ ¦обозначенный в программах развития образования ¦¦ ¦города в 2003 - 2005, 2006 - 2008 годах ¦+----------------------+-------------------------------------------------+¦Заказчик программы ¦Администрация города Липецка ¦+----------------------+-------------------------------------------------+¦Координатор программы ¦Первый заместитель главы администрации г. Липецка¦+----------------------+-------------------------------------------------+¦Разработчик программы ¦Департамент образования администрации г. Липецка ¦¦ ¦Совет руководителей ОУ ¦¦ ¦Координационный совет по реализации инновационных¦¦ ¦проектов ¦¦ ¦Ассамблея родительской общественности г. Липецка ¦¦ ¦Городская профсоюзная организация ¦¦ ¦межрегионального отделения "Профсоюз работников ¦¦ ¦народного образования и науки РФ" ¦¦ ¦Совет ветеранов педагогического труда ¦¦ ¦Ассоциация молодых учителей ¦¦ ¦Ассоциация одаренных детей ¦¦ ¦Совет лидеров ученического самоуправления ¦+----------------------+-------------------------------------------------+¦Цели и задачи ¦Целью данной программы является формирование ¦¦программы ¦открытой, саморазвивающейся, информационно ¦¦ ¦и технически оснащенной образовательной системы, ¦¦ ¦способной в полной мере удовлетворять ¦¦ ¦образовательные запросы личности и социума, ¦¦ ¦обеспечивать доступность качественного ¦¦ ¦образования. В основе программы лежит идея ¦¦ ¦создания новых моделей содержания образования, ¦¦ ¦его управления и финансирования с учетом ¦¦ ¦специфики муниципалитета. ¦¦ ¦Реализация указанной цели возможна через ¦¦ ¦выполнение следующих задач: ¦¦ ¦в области управления образовательной системой ¦¦ ¦в условиях массовых инновационных преобразований:¦¦ ¦- совершенствование системы управления ¦¦ ¦инновационными процессами; ¦¦ ¦- обеспечение технологичности и наукоемкости ¦¦ ¦процессов управления (в том числе через развитие ¦¦ ¦инфраструктуры единого информационного ¦¦ ¦пространства системы образования); ¦¦ ¦- усиление государственно-общественного характерদ ¦управления образовательными системами на всех ¦¦ ¦уровнях; ¦¦ ¦- повышение эффективности управления кадрами ¦¦ ¦муниципального образования; ¦¦ ¦- организация системы постоянного мониторинга ¦¦ ¦образования (в первую очередь через внедрение ¦¦ ¦и функционирование муниципальной системы оценки ¦¦ ¦качества образования и систем оценки качества ¦¦ ¦образования на школьном уровне); ¦¦ ¦в области обеспечения качественного образования ¦¦ ¦и социализации обучающихся: ¦¦ ¦- удовлетворение индивидуальных образовательных ¦¦ ¦запросов обучающихся за счет оптимизации ¦¦ ¦и развития системы учреждений, реализующих ¦¦ ¦программы повышенного уровня (лицейские, ¦¦ ¦гимназические; профильной подготовки, ¦¦ ¦углубленного изучения отдельных предметов), ¦¦ ¦специальные (коррекционные) программы для детей, ¦¦ ¦имеющих нарушения в здоровье; учреждений, ¦¦ ¦работающих по адаптивным программам с разнородны즦 ¦контингентом обучающихся, др.; ¦¦ ¦- повышение уровня информатизации ¦¦ ¦образовательного процесса, введение системы ¦¦ ¦дистанционного обучения для детей и подростков ¦¦ ¦с особыми образовательными потребностями; ¦¦ ¦- повышение воспитательного потенциала ¦¦ ¦образовательного процесса, интеграция общего ¦¦ ¦и дополнительного образования, реализация ¦¦ ¦комплекса мер, обеспечивающих социализацию ¦¦ ¦обучающихся; ¦¦ ¦- обеспечение преемственности и непрерывности ¦¦ ¦образования, создание системы профессиональной ¦¦ ¦ориентации обучающихся на специальности ¦¦ ¦и профессии, востребованные региональным рынком ¦¦ ¦труда; ¦¦ ¦в области создания комфортной среды ¦¦ ¦в образовательном процессе: ¦¦ ¦- обеспечение условий безопасности и санитарно- ¦¦ ¦гигиенических условий образовательного процесса ¦¦ ¦в соответствии с санитарно-эпидемиологическими ¦¦ ¦правилами и нормативами "Гигиенические требования¦¦ ¦к условиям обучения в общеобразовательных ¦¦ ¦учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02"; ¦¦ ¦- реализация комплексной программы модернизации ¦¦ ¦системы питания школьников на основе современных ¦¦ ¦технологий производства и транспортировки пищевых¦¦ ¦продуктов; ¦¦ ¦- совершенствование системы работы ¦¦ ¦по здоровьесбережению обучающихся и педагогов, ¦¦ ¦формирование системы диагностики состояния их ¦¦ ¦здоровья; ¦¦ ¦- формирование у учащихся и педагогов особого ¦¦ ¦отношения к здоровью как жизненной ценности; ¦¦ ¦в области модернизации экономических механизмов ¦¦ ¦управления системой образования: ¦¦ ¦- внедрение новых моделей финансирования ¦¦ ¦образовательных учреждений; расчет и внедрение ¦¦ ¦нормативов подушевого финансирования; ¦¦ ¦- реализация комплекса мероприятий по повышению ¦¦ ¦инвестиционной привлекательности образования, ¦¦ ¦способствующих притоку финансовых, ¦¦ ¦интеллектуальных и иных ресурсов в систему ¦¦ ¦образования; ¦¦ ¦- апробация новой отраслевой системы оплаты ¦¦ ¦труда; ¦¦ ¦- оптимизация сети образовательных учреждений ¦¦ ¦города на основе экономических и правовых ¦¦ ¦механизмов ¦+----------------------+-------------------------------------------------+¦Сроки и этапы ¦2010 - 2012 годы ¦¦реализации программы ¦ ¦+----------------------+-------------------------------------------------+¦Объемы финансирования ¦Объемы и источники финансирования: ¦¦по источникам и срокам¦средства городского бюджета - 113580 тыс. руб., ¦¦ ¦в том числе: ¦¦ ¦2010 год - 61200 тыс. руб., ¦¦ ¦2011 год - 28280 тыс. руб., ¦¦ ¦2012 год - 24100 тыс. руб. ¦+----------------------+-------------------------------------------------+¦Ожидаемые конечные ¦Ожидаемым конечным результатом реализации ¦¦результаты реализации ¦Программы является достижение качественно нового ¦¦программы ¦состояния образовательной системы, ¦¦ ¦характеризующегося: ¦¦ ¦- эффективностью деятельности образовательных ¦¦ ¦учреждений по обеспечению доступности ¦¦ ¦качественного образования, формированию развитой,¦¦ ¦компетентной личности, способной социально ¦¦ ¦и профессионально адаптироваться в быстро ¦¦ ¦меняющемся мире; ¦¦ ¦- наукоемкостью и технологичностью управления ¦¦ ¦образовательными системами на муниципальном ¦¦ ¦и школьном уровнях; ¦¦ ¦- ростом ресурсообеспеченности системы ¦¦ ¦образования; ¦¦ ¦- повышением ее инвестиционной привлекательности;¦¦ ¦- участием представителей общественности ¦¦ ¦в формировании и реализации образовательной ¦¦ ¦политики ¦+----------------------+-------------------------------------------------+¦Исполнители программы ¦Департамент образования администрации г. Липецка ¦+----------------------+-------------------------------------------------+¦Целевые показатели ¦Целевые показатели сформулированы как система ¦¦программы ¦индикаторов успешности реализации каждого из 4-х ¦¦ ¦образовательных проектов, составляющих содержани妦 ¦и структуру программы ¦L----------------------+-------------------------------------------------- 1. Основные понятия и термины Дополнительное образование - мотивированное образование зарамками основного, но интегрированное с ним, позволяющее человекуприобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимальнореализовать себя, самоопределиться предметно, социально,профессионально, личностно. Инновация - нововведение, т.е. целенаправленное изменение,вносящее в среду внедрения новые стабильные элементы (новшества),вызывающие качественный переход системы из одного состояния в другое.Инновационный процесс - комплексная деятельность по созданию,освоению, использованию и распространению педагогических новшеств. Муниципализация образования - процесс, характерный длятрехуровневой системы власти Российской Федерации. Муниципализацияобразования способствует взаимодействию образования (школы) исоциально-культурной среды, всестороннему учету как образовательныхпотребностей местного населения, так и социальных образовательныхвозможностей и интересов учреждений образования; способствуетмобилизации местных материальных, интеллектуальных ресурсов дляразвития образования, муниципального социума, формирования социальноцелесообразной образовательной системы. Муниципализация образованиявыступает как механизм преодоления оторванности школы от реальнойжизни местного сообщества. Муниципальная система оценки качества образования - основанная наединой концептуально-методологической базе совокупность внутренней(осуществляемой образовательным учреждением, департаментом образованияпо выработанным в профессиональном сообществе критериям и параметрам)и внешней (осуществляемой через формы независимого контроля качестваобразования: ЕГЭ, новая форма итоговой аттестации обучающихся 9-хклассов, мониторинговые исследования, социологические опросы, др.)оценок результатов образовательной деятельности и факторов, влияющихна эти результаты. Качество образования - интегральная характеристикаобразования, свидетельствующая о его эффективности, доступности,ресурсообеспеченности, востребованности, соответствии современнымтребованиям государства, общества, личности. Социализация - целенаправленный процесс формирования уобучающихся установок, ценностных ориентаций, жизненных идеалов,господствующих в обществе. Благодаря этому молодежь вовлекается вобщественную жизнь, интегрируется в социальную систему взрослых истановится активной, преобразующей частью социума. Образовательный проект - ограниченное во времени,целенаправленное изменение подсистемы с установленными требованиями ккачеству результатов, возможными рамками расхода средств (ресурсов) испецифической организацией. Список принятых сокращений: ДО - департамент образования; ГМО - городские методические объединения; ОУ - образовательное учреждение; ГБ - городской бюджет; МСОКО - муниципальная система оценки качества образования; ШСОКО - школьная система оценки качества образования. 2. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программным методом Программно-целевой подход в системе образования позволяетэффективно планировать развитие образовательных учреждений, созданиеновых или внедрение имеющихся инновационных социально-педагогическихмеханизмов, координировать деятельность субъектов образовательногопространства муниципалитета, создавая тем самым основу для егоединства, что, в свою очередь, увеличивает результативность проводимыхмероприятий. Данный подход особенно актуален в период осуществленияширокомасштабных мероприятий, направленных на модернизациюотечественного образования. Городская программа развития образования (далее - Программа)является организационной основой политики администрации города Липецкав области образования. Программа определяет стратегию приоритетногоразвития системы образования города Липецка (далее - системаобразования) и меры ее реализации. Предлагаемая Программа неохватывает всех компонентов существующей системы образования городаЛипецка (дошкольное образование; высшее, среднее, начальноепрофессиональное образование), она предназначена для системыначального, основного, среднего (полного) общего и дополнительногообразования. В соответствии с Концепцией Федеральной целевой программыразвития образования на 2006 - 2010 годы, утвержденной распоряжениемПравительства РФ от 03.09.2005 N 1340-р, образование определено какважнейший фактор, обеспечивающий экономический рост, социальнуюстабильность и становление в стране институтов гражданского общества.Для того чтобы реализовать эти цели, муниципальная система образованиядолжна: - обеспечивать высокий уровень доступности качественныхобразовательных услуг, создавая условия для максимальной реализацииличностного потенциала обучающихся; - гибко реагировать на образовательные запросы государства,общества и личности; - открыто сотрудничать с партнерами из государственного,общественного и частного сектора, обеспечивая реализацию приоритетовгосударственной политики в области образования; - обеспечивать эффективное использование финансовых иматериальных ресурсов системы образования, оптимальную организациюобразовательного пространства муниципалитета. К моменту разработки Программы успешно начавшиеся в муниципальнойсистеме процессы обновления содержания образования, его управления ифинансирования не были завершены, некоторые задачи, поставленные в"Программе развития образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.)", нерешены в полной мере вследствие ее среднесрочной специфики. Несмотряна ряд позитивных изменений, произошедших в ходе реализации Программыразвития образования в г. Липецке на 2006 - 2008 годы, по-прежнемусохраняется проблема повышения качества образования, его доступности,эффективности управления им. Существует разрыв между реальными итребуемыми образовательными результатами, вызванный прежде всегоизменениями образовательных потребностей населения города. Настоящая Программа предназначена для дальнейшего управляемогоперевода муниципальной системы образования в новое состояние,обеспечивающее качество образования, адекватное потребностямразвивающейся личности, государства и общества. Комплекс еемероприятий отражает изменения в структуре, содержании и технологияхобразования, системе управления им, организационно-правовых формахсубъектов образовательной деятельности и финансово-экономическихмеханизмах. Содержание Программы развития г. Липецка на 2010 - 2012 годыпредставлено в форме комплекса образовательных проектов: 1. "Управление образовательной системой в условиях массовыхинновационных преобразований" (приложение N 1). 2. "Обеспечение качественного образования и социализацииобучающихся" (приложение N 2). 3. "Создание комфортной среды в образовательном процессе"(приложение N 3). 4. "Модернизация экономических механизмов управления системойобразования" (приложение N 4). Подобная форма представления содержания Программы (комплексобразовательных проектов) наиболее соответствует целям и задачаминновационного изменения образовательной системы и ее подсистем,позволяет финансировать весь комплекс мероприятий на основе"ранжирования задач (приоритетов)". Кроме того, форма образовательногопроекта позволяет: - использовать преимущества предыдущих программ развитияобразования г. Липецка (реализовывать модульный принцип организациисодержания проектов, сохранить критериально-ресурсный подход кпланированию и реализации педагогических новшеств); - рассматривать и решать проблемы комплексно, объединяя для этогоимеющиеся ресурсы; - "технологизировать" процесс достижения целей Программы; - использовать научный эксперимент (исследования) в процессерешения поставленных задач. Проблемы, имеющиеся в системе образования г. Липецка, приоритетыее развития, обозначенные Программой, сформулированы и описаны наоснове данных муниципальной системы оценки качества образования. 3. Цель, задачи, сроки и этапы реализации Программы Целью городской целевой программы "Развитие образования в г.Липецке (2010 - 2012 годы)" является формирование открытой,саморазвивающейся, информационно и технически оснащеннойобразовательной системы, способной в полной мере удовлетворятьобразовательные запросы личности и социума, обеспечивать доступностькачественного образования. В содержании и структуре данной цели можновыделить следующие подцели: - обеспечение устойчивого инновационного развития муниципальнойобразовательной системы, ориентированного на достижение результатовобразования, соответствующих современным требованиям; - создание условий образовательного процесса, гарантирующихбезопасность и комфорт его участников, информационно и техническисоответствующих "образовательной парадигме XXI века"; - совершенствование экономических механизмов в сфере образования; - формирование комплекса мер по усилению роли гражданскогообщества в развитии образования. В основе Программы лежит идея создания новых моделей содержанияобразования, его управления и финансирования с учетом спецификимуниципалитета. Реализация указанных цели и подцелей возможна через выполнениеследующих задач: в области управления образовательной системой в условиях массовыхинновационных преобразований: - совершенствование системы управления инновационными процессамичерез ресурсы программно-целевого планирования, участие в конкурсахприоритетного национального проекта "Образование", оптимизации иразвития сети инновационных площадок города, создания механизмовэкспертизы инновационных программ, проектов, инициатив намуниципальном уровне; - обеспечение технологичности и наукоемкости процессов управления(в первую очередь через развитие инфраструктуры единогоинформационного пространства системы образования); - усиление государственно-общественного характера управленияобразовательными системами на муниципальном и школьном уровнях; - повышение эффективности управления кадрами муниципальногообразования; - организация системы постоянного мониторинга образования (впервую очередь через внедрение и функционирование муниципальнойсистемы оценки качества образования и систем оценки качестваобразования на школьном уровне); в области обеспечения качественного образования и социализацииобучающихся: - удовлетворение индивидуальных образовательных запросовобучающихся за счет оптимизации и развития системы учреждений,реализующих программы повышенного уровня (лицейские, гимназические;профильной подготовки, углубленного изучения отдельных предметов),специальные (коррекционные) программы для детей, имеющих нарушения вздоровье; учреждений, работающих по адаптивным программам сразнородным контингентом обучающихся, др.; - повышение уровня информатизации образовательного процесса,введение системы дистанционного обучения для детей и подростков сособыми образовательными потребностями; - повышение воспитательного потенциала образовательного процесса,интеграция общего и дополнительного образования, реализация комплексамер, обеспечивающих социализацию обучающихся; - обеспечение преемственности и непрерывности образования,создание системы профессиональной ориентации обучающихся наспециальности и профессии, востребованные региональным рынком труда; в области создания комфортной среды в образовательном процессе: - обеспечение условий безопасности и санитарно-гигиеническихусловий образовательного процесса в соответствии ссанитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами "Гигиеническиетребования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях,СанПиН 2.4.2.1178-02"; - реализация комплексной программы модернизации системы питанияшкольников на основе современных технологий производства итранспортировки пищевых продуктов; - совершенствование системы работы по здоровьесбережениюобучающихся и педагогов, формирование системы диагностики состояния ихздоровья; - формирование у учащихся и педагогов особого отношения кздоровью как жизненной ценности; в области модернизации экономических механизмов управлениясистемой образования: - внедрение новых моделей финансирования образовательныхучреждений; расчет и внедрение нормативов подушевого финансирования; - реализация комплекса мероприятий по повышению инвестиционнойпривлекательности образования, способствующих притоку финансовых,интеллектуальных и иных ресурсов в систему образования; - апробация новой отраслевой системы оплаты труда; - оптимизация сети образовательных учреждений города на основеэкономических и правовых механизмов. Городская целевая программа "Развитие образования в г. Липецке(2010 - 2012 годы)", являясь среднесрочной, рассчитана на 2010 - 2012годы. 4. Механизм реализации Программы Контроль за реализацией Программы осуществляет администрация г.Липецка. Текущее управление реализацией образовательных проектов,составляющих содержание Программы развития, обеспечивает департаментобразования администрации г. Липецка по следующим направлениям: - разработка Координационного плана выполнения проектныхмероприятий на каждый год; - ежеквартальный мониторинг выполнения программных мероприятий; - подготовка по итогам каждого года отчетов о ходе реализацииПрограммы. 5. Финансовое обеспечение Программы (тыс. руб.)----T--------------------------------------T---------T---------T---------¬¦ N ¦ Образовательные проекты ¦ 2010 г. ¦ 2011 г. ¦ 2012 г. ¦¦п/п¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------------+---------+---------+---------+¦ 1.¦Образовательный проект "Управление ¦ 8832 ¦ 6867 ¦ 5559 ¦¦ ¦образовательной системой в условиях ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦массовых инновационных преобразований"¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------------+---------+---------+---------+¦ 2.¦Образовательный проект "Обеспечение ¦ 8009 ¦ 7336 ¦ 6576 ¦¦ ¦качественного образования ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и социализации обучающихся" ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------------+---------+---------+---------+¦ 3.¦Образовательный проект "Создание ¦ 44319 ¦ 13977 ¦ 11965 ¦¦ ¦комфортной среды в образовательном ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦процессе" ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------------+---------+---------+---------+¦ 4.¦Образовательный проект "Модернизация ¦ 40 ¦ 100 ¦ 0 ¦¦ ¦экономических механизмов управления ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦системой образования" ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------------+---------+---------+---------+¦ ¦Всего: ¦ 61200 ¦ 28280 ¦ 24100 ¦L---+--------------------------------------+---------+---------+---------- 6. Ожидаемые социально-экономические эффекты от реализации Программы Основным социально-экономическим эффектом от реализации Программыдолжно стать обеспечение условий для достижения главной цели системыобразования г. Липецка, сформулированной в городской целевой программе"Развитие образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.)", и остаетсяактуальной на планируемую среднесрочную перспективу - "подготовкачеловека развитого, компетентного, способного социально ипрофессионально адаптироваться в быстро меняющемся мире и стремящегосятворчески преобразовывать муниципальную среду в соответствии ссоциально значимыми и общечеловеческими ценностными ориентирами". В качестве других социально-экономических эффектов от реализациипрограммы следует рассматривать: - преодоление отраслевой замкнутости муниципальнойобразовательной системы, привлечение общественности к формированию иреализации социального заказа на образование; - повышение конкурентоспособности учреждений муниципальнойобразовательной системы; обеспечение доступности качественногообразования, реализация различных образовательных запросов населенияг. Липецка; - рост ресурсообеспеченности системы образования, повышение ееинвестиционной привлекательности. Приложение N 1 к городской целевой программе "Развитие образования в г. Липецке (2010 - 2012 гг.)" ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ В УСЛОВИЯХ МАССОВЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ" Тип проекта: смешанный (организационный, нормативно-регулирующий,информационно-технологический). Вид проекта: смешанный (инновационный, научно-исследовательский). Объект проектирования: управляющая система. Длительность проекта: среднесрочный (2010 - 2012 гг.). Разработчики проекта: Департамент образования администрации г.Липецка, Совет руководителей ОУ, Координационный совет по реализацииинновационных проектов, представители Ассамблеи родительскойобщественности г. Липецка, городской профсоюзной организациимежрегионального отделения "Профсоюз работников народного образованияи науки РФ", Совета ветеранов педагогического труда, Ассоциациимолодых учителей, Ассоциации одаренных детей, Совета лидеровученического самоуправления. Состояние проблемы. Программой развития образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.)были определены главные задачи модернизации управления образовательнойсистемой (организация системы постоянного мониторинга развитияобразования, внедрение в систему управления образованиеминформационно-технологической составляющей, переход кгосударственно-общественной модели управления, дальнейшеереформирование организационной структуры муниципального органауправления образованием), направленные на решение проблем, связанных сруководством протекающими в отрасли процессами: - низкой технологичностью и наукоемкостью муниципальногоуправления образованием; - слабой ориентированностью на темпы существующих вобразовательной практике инновационных изменений; - внутриотраслевой замкнутостью управления образованием; - несформированностью механизмов принятия обоснованных,эффективных управленческих решений на основе достоверных, постояннообновляющихся данных о состоянии ОУ и муниципальной системыобразования в целом. Ожидаемыми результатами запланированных Программой мероприятийдолжны были стать: - создание условий для формирования эффективной, открытой,информационно и технологически оснащенной системы управлениямуниципальным образованием; - переход к государственно-общественному управлению образованием. Достижение первого определяемого Программой развития образованияожидаемого результата планировалось через разработку моделимуниципальной системы оценки качества образования, внедрение которойпозволило бы, в конечном счете, удовлетворить потребность субъектовобразования в объективной информации о деятельности образовательногоучреждения, муниципальной системы образования в целом, повыситьтехнологичность процессов подготовки и предоставления информации дляуправления качеством образования, обеспечить обоснованность иэффективность принимаемых решений на всех уровнях управленияобразовательными системами. За 2006 - 2008 годы была разработанаэкспериментальная модель МСОКО, в ходе эксперимента муниципальногоуровня осуществлено ее внедрение. Данные МСОКО подвергались в течениедвух лет аспектному и комплексному анализу, на их основе определялисьхарактерные тенденции состояния, направления и объекты ближайшегоразвития. МСОКО позволила принять ряд обоснованных управленческихрешений, связанных с оптимизацией сети образовательных учреждений,выбором объектов контроля (тематического, комплексного, др.), поставокоборудования, проведения ремонтов, определением объектов стабилизацииили развития. Для хранения информации об образовательных учрежденияхразработаны базы данных и программный продукт их статистическойобработки "Муниципальная система оценки качества образования". Дляорганизации системы постоянного мониторинга образовательнойдеятельности были приняты меры по дальнейшему реформированиюорганизационной структуры муниципального органа управленияобразованием: создан отдел экспертизы и мониторинга качестваобразования. Однако задачи муниципального эксперимента по отработке структурыи технологии внедрения МСОКО в полном объеме решены не были: осталасьнезавершенной работа по формированию механизмов управленияобразовательной системой на основе данных муниципальной системы оценкикачества образования, не разработаны школьные системы оценки качестваобразования, которые были бы интегрированы в муниципальную, т.е.позволяли бы осуществлять экспорт и импорт данных из одной системы вдругую. Что касается проблемы использования информационных технологий вуправлении образовательными системами, то, безусловно, департаментобразования и ОУ г. Липецка в ее решении достигли определенныхуспехов. Это было отмечено межрегиональной научно-практическойконференцией, состоявшейся в апреле 2007 года и собравшейпредставителей 10-ти областей Центрального федерального округа. Между тем, по данным муниципальной системы оценки качестваобразования, лишь в 50% образовательных учреждений новымиинформационными технологиями владеют все члены управленческой команды,что влечет за собой большие временные затраты на сбор необходимойстатистической и другой информации, затрудняет процесс ее обработки иинтерпретации и, таким образом, снижает качество аналитическойсоставляющей управленческой документации. Следствием этого являетсянедостаточная аргументированность выводов и безосновательностьрекомендаций, адресованных педагогам, отсутствие должногоадминистративного контроля за исполнением принятых решений. Несформированность информационно-аналитических служб,информационно-ресурсных центров, отсутствие локальных информационныхсетей в большинстве образовательных учреждений также не позволяетоптимизировать управленческую деятельность администрации, разработатьи внедрить школьную систему оценки качества образования. Таким образом, вследствие масштабности задач, требующихисполнения, повышение эффективности процесса управленияобразовательными системами на основе использования новыхинформационных технологий остается важным направлением деятельности наближайшую перспективу. Переход к государственно-общественному управлению - один изожидаемых результатов реализации программы "Развитие образования в г.Липецке (2006 - 2008 гг.)". При департаменте образования работаютразличные коллегиальные совещательные и координирующие советы икомиссии; в ОУ действуют управляющие, попечительские советы, советыучреждений; органы педагогического, ученического и родительскогосамоуправления (Ассамблея, советы, ассоциации, объединения, др.)функционируют на всех уровнях образовательной системы (муниципальном ишкольном). Однако реализация модели государственно-общественногоуправления образованием сопряжена с рядом медленно и трудно решаемыхпроблем: в первую очередь, преобладанием административного стиляруководства у многих руководителей ОУ, их нежеланием делиться своимивластными полномочиями с участниками образовательного процесса и, какследствие, формализмом в деятельности органов самоуправления;инертностью большей части родителей; незаинтересованностьюпредставителей общественности в формировании образовательной политики,их формальным присутствием в разного рода советах и комитетах.Региональной научно-практической конференцией "Развитиегосударственно-общественной системы управления образованием:преемственность муниципального и школьного уровней" (апрель 2008 г.)принята Концепция демократизации управления системой образования г.Липецка (2008 - 2011 гг.), мероприятия по реализации которой всоответствии с резолюцией конференции должны составить содержаниеодного из проектных модулей образовательного проекта "Управлениеобразовательной системой в условиях массовых инновационныхпреобразований". Проблемы кадрового обеспечения муниципальной системы образования,обозначенные предыдущей программой развития (нехватка учителей рядаспециальностей, отток мужчин-педагогов и молодых специалистов изотрасли вследствие низкой заработной платы, старение педагогическихкадров, низкая эффективность действующей системы переподготовки иповышения квалификации работников образования), оказались труднорешаемыми. Ожидаемый результат (обеспечение системы кадрами, способнымиработать в развивающемся образовательном пространстве) в полной мередостигнут не был, поскольку вопросы укрепления статуса педагогическихработников и повышения их профессионального уровня относятся преждевсего к компетенции федеральных и региональных органов власти.Программа развития образования на 2010 - 2012 годы нацеливаетдепартамент образования г. Липецка, руководителей учреждения награмотное использование тех ресурсов, которыми они располагают(социальные гранты и проекты, средства надтарифного фонда, методыморального стимулирования, др.), задействование потенциаламетодических служб (объединений) всех уровней, осуществлениесвоевременного прогнозирования кадровой ситуации в отрасли. На решение указанных в анализе проблем направлены мероприятияобразовательного проекта "Управление образовательной системой вусловиях массовых инновационных преобразований". Цели проекта: - обеспечение эффективного управления устойчивым инновационнымразвитием муниципальной образовательной системы, ориентированной надостижение результатов образования, соответствующих современнымтребованиям; - формирование комплекса мер по усилению роли гражданскогообщества в управлении функционированием и развитием образовательнойсистемы. Задачи проекта: - совершенствование системы управления инновационными процессамичерез ресурсы программно-целевого планирования, участие в конкурсахПНПО; оптимизация и развитие сети инновационных площадок города,создание механизмов общественной экспертизы инновационных программ,проектов, инициатив на муниципальном уровне; - организация системы постоянного мониторинга образования (впервую очередь через внедрение и функционирование муниципальнойсистемы оценки качества образования и систем оценки качестваобразования на школьном уровне); - обеспечение технологичности и наукоемкости процессов управления(в первую очередь через развитие инфраструктуры единогоинформационного пространства системы образования); - усиление государственно-общественного характера управленияобразовательными системами на всех уровнях (муниципальном и школьном); - повышение эффективности управления кадрами муниципальногообразования. Организация деятельности (мероприятия) по достижению целейпроекта:----T--------------------------------T----------T---------T--------------¬¦ N ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Источники¦ Объемы ¦¦п/п¦ ¦реализации¦финанси- ¦финансирования¦¦ ¦ ¦работ <1> ¦рования ¦ (тыс. руб.) ¦¦ ¦ ¦ ¦ +----T----T----+¦ ¦ ¦ ¦ ¦2010¦2011¦2012¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 1. Совершенствование системы управления инновационными процессами ¦+---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+¦ 1.¦Завершение формирования сети ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦инновационных площадок ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования: создание школ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦методических центров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 2.¦Осуществление экспертного ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦контроля за деятельностью сети ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦инновационных площадок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 3.¦Создание сети школьных ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦педагогических экспериментальных¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦площадок по внедрению курса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"Ответственные родители" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общероссийской образовательной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦программы "Мой выбор" (совместно¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦с Центром образовательных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦социальных программ "Мой выбор")¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 4.¦Создание сети базовых школ ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в системе образования г. Липецка¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦с целью оптимизации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦воспитательной деятельности ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 5.¦Организационное и научно- ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦методическое сопровождение ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦участия муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования в ПНП "Образование" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 6.¦Подготовка и издание ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦информационно-методических, ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦аналитических сборников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦по инновационной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 7.¦Конкурс "Школа - территория ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ ¦ ¦1000¦¦ ¦развития": ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦- номинация "Опорные учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и школы - методические центры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в системе образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦г. Липецка, эффективно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦транслирующие опыт инновационной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦деятельности на муниципальную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦сеть"; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦- номинация "Школа - городская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦экспериментальная площадка - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦победитель (призер) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦муниципального конкурса ГЭПП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦за масштабность проводимой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦экспериментальной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и эффективное сетевое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦взаимодействие с социальными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦партнерами" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 8.¦Учреждение ежегодного гранта ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦педагогам, реализующим значимые ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦для муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦инновационные проекты в рамках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦конкурса "Учитель года" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 9.¦Реализация социального проекта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"Город, устремленный в будущее" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- номинация "Лучшие ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательные практики" (I ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦место - 150 тыс. руб., II - 100 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦тыс. руб., III место - 50 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦тыс. руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- номинация "Лучшие ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦управленческие практики" (I ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦место - 150 тыс. руб., II - 100 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦тыс. руб., III место - 50 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦тыс. руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 2. Организация постоянного мониторинга образования ¦+---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+¦ 1.¦Обеспечение стабильного ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦функционирования МСОКО ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 2.¦Проведение социологических ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦исследований образовательных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦потребностей населения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 3.¦Разработка нормативных ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦документов, регламентирующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦функционирование школьных систем¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦оценки качества образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 4.¦Развитие МСОКО посредством ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦привлечения общественных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦экспертов к оценке качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- обеспечение участия ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общественных экспертов ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в мониторинге состояния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- разработка нормативных ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦правовых документов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦определяющих объекты и порядок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦осуществления общественной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦экспертизы условий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и ее результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- создание информационного банка¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦данных о потенциальных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общественных экспертах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- организация обучения ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общественных экспертов методике ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и технике экспертизы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в образовании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 5.¦Формирование ежегодного анализа ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦состояния качества образования ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦муниципальной системы на основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦МСОКО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 6.¦Издание информационно- ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦аналитических материалов ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦по результатам исследования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦проводимых в рамках МСОКО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 7.¦Оказание консультационной ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦поддержки ОУ в создании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦программных продуктов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и использовании программного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обеспечения систем оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦качества образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 8.¦Разработка Положения о конкурсе ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦программных продуктов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обеспечивающих функционирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦школьных систем оценки качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 9.¦Проведение конкурса программных ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 40¦ ¦ ¦¦ ¦продуктов, обеспечивающих работу¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦школьных систем оценки качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦10.¦Приобретение, адаптация ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 300¦ ¦ ¦¦ ¦и разработка программных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦продуктов, обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦автоматизированную отработку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦материалов выборок, проводимых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в рамках МСОКО: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦- уровень учебной мотивации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обучающихся на разных ступенях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- состояние ОУУН и надпредметных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦компетенций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- уровень физического развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- уровень воспитанности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦старшеклассников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- соотношение обученности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и обучаемости ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- особенности жизненной позиции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦школьников: факторы жизненного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦успеха, жизненные ценности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦старшеклассников и педагогов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦представления о гражданском ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦долге ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- эмоционально-психологический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦климат образовательной среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и др. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦11.¦Проведение аттестации: ¦ 2010 - ¦ГБ ¦1500¦1500¦1500¦¦ ¦- педагогических и руководящих ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦работников на I квалификационную¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦категорию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦- работников централизованной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦бухгалтерии и бухгалтерий ОУ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦находящихся на финансовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦самостоятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦12.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦педагогических семинаров ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦по созданию и использованию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦систем оценки качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦13.¦Информационная и научно- ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦методическая поддержка ОУ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦по использованию программных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦продуктов, обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦функционирование МСОКО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и школьных систем оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦качества образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦14.¦Коррекция параметров МСОКО, ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦позволяющих оценивать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦воспитательную деятельность ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦15.¦Организация работы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦экспериментальной площадки ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦на базе СКШ VIII вида по теме ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"Система оценки качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦специального (коррекционного) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования (VIII вида): ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦разработка модели и технология ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦внедрения" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦16.¦Организация работы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦экспериментальной площадки на ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦базе ЦРТДиЮ "Советский" по теме ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"Муниципальная система оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦качества дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования: разработка модели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и технология внедрения" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦17.¦Проведение мониторинга развития ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦воспитательного процесса ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждениях города ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦18.¦Разработка критериев ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и параметров (в том числе ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в экспериментальном режиме) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦оценки качества дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования, предоставляемого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦УДО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 3. Обеспечение государственно-общественного характера управления ¦¦ образовательными системами ¦+---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+¦ 1.¦Создание общественного Совета ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦по образованию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 2.¦Создание многоуровневой системы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общественной экспертизы ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и ее результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 3.¦Организация работы опорного ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждения в системе образования¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦г. Липецка по теме "Реализация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦принципа государственно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общественного управления школой"¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 4.¦Разработка и апробация процедур ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦аттестации руководителей ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и педагогов на первую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦квалификационную категорию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦с привлечением представителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общественности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 5.¦Разработка и тиражирование ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образцов общественного участия ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в управлении образовательными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждениями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 6.¦Формирование и развитие практики¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦социального партнерства между ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательными учреждениями, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общественными институтами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ведущими предприятиями города, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждениями профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 7.¦Разработка и апробация ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦механизмов информирования ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общественности о состоянии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и результатах деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 8.¦Разработка механизмов рекламно- ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 700¦ 300¦ 300¦¦ ¦информационной деятельности ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦с целью пропаганды общественных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦инициатив в области образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 9.¦Разработка и апробация ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦механизмов и форм публичной ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦отчетности образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦10.¦Научно-методическое ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦сопровождение деятельности ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦школьных управляющих, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦попечительских советов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦11.¦Отчетно-выборная конференция ¦ 2010 ¦ГБ ¦ 10¦ ¦ ¦¦ ¦Ассамблеи родительской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общественности г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦12.¦Городской конкурс "Управляем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦школой вместе!" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- номинация "Лучший публичный ¦ 2010 ¦ГБ ¦ 70¦ ¦ ¦¦ ¦отчет" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- номинация "Попечительский ¦ 2011 ¦ГБ ¦ ¦ 70¦ ¦¦ ¦совет года" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦13.¦Издание информационно- ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 5¦ ¦ ¦¦ ¦методических сборников ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦о деятельности органов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦государственно-общественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦управления в ОУ города ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦14.¦Развитие органов ученического ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦самоуправления ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- проведение межшкольного ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 80¦ 82¦ ¦¦ ¦фестиваля лидеров ученического ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦самоуправления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- проведение конкурса моделей ¦ 2010 ¦ГБ ¦ 50¦ ¦ ¦¦ ¦ученического самоуправления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- проведение конкурса лидеров ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 60¦ ¦ ¦¦ ¦ученического самоуправления ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- проведение сборов лидеров ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ученического самоуправления ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦15.¦Развитие органов педагогического¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦самоуправления ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦16.¦Реализация социального проекта ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 500¦ 100¦ 100¦¦ ¦"Современная школа - будущее ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦страны" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦17.¦Реализация социального проекта ¦ 2009 - ¦ГБ ¦1900¦2200¦1000¦¦ ¦"Партнерство ради будущего" ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦18.¦Реализация социального проекта ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в сфере образования "Чужих детей¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦не бывает" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦19.¦Проведение городского праздника ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 120¦ 120¦ 120¦¦ ¦"Меценат образования" ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦с представителями шефствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦предприятий и организаций города¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦4. Повышение эффективности управления кадрами муниципального образования¦+---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+¦ 1.¦Подготовка и реализация ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦инициативных проектов главы ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦города по поддержке учителей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦внесших наибольший вклад ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в развитие образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 2.¦Организация постоянного ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦мониторинга состояния кадрового ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обеспечения муниципальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦системы образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 3.¦Разработка и внедрение проекта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"Непрерывное педагогическое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образование" с целью пропаганды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦педагогической профессии: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- создание и апробация системы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦профессиональной подготовки ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обучающихся основам профессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦педагога ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- учреждение стипендии имени ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 30¦ 30¦ 30¦¦ ¦М.Б. Раковского лучшим ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обучающимся (3 стипендии по 10 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦тыс. руб.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- совершенствование ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦педагогической практики будущих ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦педагогов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- организация работы, ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦направленной на профессиональную¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦самореализацию молодых педагогов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- взаимодействие со СМИ с целью ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦повышения престижа профессии ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦педагога ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 4.¦Разработка и внедрение новых ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦моделей выявления и подготовки ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦резерва руководителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦муниципальных образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 5.¦Организация стажировки вновь ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦назначенных руководителей ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в образовательных учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 6.¦Организация повышения ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦квалификации руководителей ОУ по¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦вопросам финансово-хозяйственной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦деятельности, права, управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦педколлективом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 7.¦Осуществление информационной ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦поддержки педагогов - участников¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ПНП "Образование" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 8.¦Трансляция опыта педагогов - ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦победителей конкурса лучших ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учителей, проводимого в рамках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ПНП "Образование" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 9.¦Проведение фестиваля актуальных ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦педагогических идей ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦10.¦Выпуск газеты "Резонанс" ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦11.¦Выплата единовременной премии ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 35¦ 35¦ 35¦¦ ¦работникам, награжденным знаком ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"За заслуги в образовании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦г. Липецка" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦12.¦Выплата ежегодной премии ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 180¦ 180¦ 180¦¦ ¦им. С.А. Шмакова ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦13.¦Развитие системы стимулирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦успешной профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦деятельности педагогов через ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦проведение профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦конкурсов: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- "Школа Года" ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 100¦ 100¦ 100¦¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- "Учитель года" ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 990¦1110¦1000¦¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- "Самый классный классный" ¦ 2011 ¦ГБ ¦ ¦ 130¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- "Сердце отдаю детям" ¦ 2010, ¦ГБ ¦ 110¦ ¦ 59¦¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- "Вожатый года" ¦ 2010, ¦ГБ ¦ 50¦ ¦ 30¦¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- "Алло, мы ищем таланты!" ¦ 2010 ¦ГБ ¦ 187¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- "Мой предмет" ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- "Лидер информатизации" ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- "Лучший бухгалтер ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 100¦ 5¦ ¦¦ ¦в образовании" ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦14.¦Учреждение золотого ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 5¦ 5¦ 5¦¦ ¦муниципального знака победителя ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦конкурса "Учитель года" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦15.¦Создание музея истории ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 560¦ 300¦ ¦¦ ¦образования г. Липецка ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦16.¦Организация деятельности ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 120¦ 100¦ 100¦¦ ¦по поддержке ветеранов ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦педагогического труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦17.¦Повышение квалификации педагогов¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательных учреждений ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦города в области информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 5. Повышение технологичности процесса управления ¦+---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+¦ 1.¦Развитие сайтов департамента ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования и образовательных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждений как представительства¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦г. Липецка в глобальной сети ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦Интернет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 2.¦Обеспечение информационной ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦безопасности образовательных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждений г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 3.¦Оснащение компьютерной техникой ¦ 2010 - ¦ГБ ¦1000¦ 500¦ ¦¦ ¦структур управления образованием¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 4.¦Повышение квалификации ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦руководителей образовательных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждений в области владения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦информационными технологиями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦через курсовую подготовку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 5.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 30¦ ¦ ¦¦ ¦конкурса "Школьный сайт" ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦L---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----- -------------------------------- <1> Конкретные сроки реализации мероприятий будут приведены вежегодном координационном плане. Стоимость проекта: тыс. руб.------------------------T----------------T---------------T---------------¬¦ ¦ 2010 ¦ 2011 ¦ 2012 ¦+-----------------------+----------------+---------------+---------------+¦Городской бюджет ¦ 8832 ¦ 6867 ¦ 5559 ¦L-----------------------+----------------+---------------+---------------- Ожидаемые результаты: - актуализация инновационного потенциала образовательных систем; - обеспечение обоснованности принимаемых решений на всех уровняхуправления образовательными системами; повышение эффективностиуправления качеством образования; - формирование организационных и нормативно-правовых механизмовпривлечения общественности к управлению образовательными системами; - обеспечение системы кадрами, способными работать вразвивающемся образовательном пространстве; повышение уровня ихсоциальной поддержки; - доведение уровня компьютеризации системы образования досовременных стандартов. Показатели (индикаторы) успешности реализации проекта: - рост количества городских экспериментальных педагогическихплощадок; - рост количества опорных учреждений в системе образования г.Липецка; - рост количества школ - методических центров; - рост количества ОУ, осваивающих опыт опорных учреждений и школ- методических центров в системе образования г. Липецка; - рост количества ОУ, включенных в сеть школьных педагогическихэкспериментальных площадок по внедрению курса "Ответственные родители"общероссийской образовательной программы "Мой выбор"; - рост количества ОУ, реализующих общероссийскую образовательнуюпрограмму "Мой выбор"; - рост количества ОУ, использующих опыт базовых школ пооптимизации воспитательной деятельности ОУ; - процентный рост количества выпускников 9-х классов, прошедшихгосударственную (итоговую) аттестацию с участием территориальной(муниципальной) экзаменационной комиссии; - рост количества ОУ, награжденных муниципальным грантом "Школа -территория развития"; - рост количества педагогов, награжденных муниципальным грантомза реализацию значимых инновационных проектов; - рост количества параметров МСОКО, анализ которых позволилпринять обоснованные управленческие решения на муниципальном уровне; - рост количества ОУ, имеющих ШСОКО; - рост количества школ, принявших участие в конкурсе программныхпродуктов, обеспечивающих работу ШСОКО; - рост количества общественных экспертов, привлеченных кэкспертизе оценки качества образования муниципальной системы; - рост количества экспертиз оценки качества образованиямуниципальной системы, проводимых с участием общественных экспертов; - рост количества ОУ, базы данных которых интегрированы в единуюбазу данных муниципальной системы образования; - рост количества ОУ, имеющих сайты; - рост количества ОУ, имеющих постоянно обновляющиеся сайты; - процентный рост числа руководителей, применяющих информационныетехнологии в управлении образовательным учреждением; - рост количества ОУ, использующих опыт работы опорных учрежденийв системе образования г. Липецка; - рост количества ОУ, формирующих и развивающих практикусоциального партнерства в образовании; - степень осведомленности общественности о состоянии ирезультатах деятельности муниципальной системы образования иобразовательных учреждений (по данным социологического опроса); - рост количества ОУ, имеющих управляющие и попечительскиесоветы; - рост количества ОУ, имеющих органы ученического самоуправления; - рост количества рекламной продукции, пропагандирующейобщественные инициативы в области образования; - эффективность функционирования органов ученическогосамоуправления (по данным социологического опроса, результатамдиагностических исследований); - рост количества процедур аттестации руководителей и педагоговна I на первую квалификационную категорию, проведенных с участиемпредставителей общественности. Приложение N 2 к городской целевой программе "Развитие образования в г. Липецке (2010 - 2012 гг.)" ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ" Тип проекта: смешанный (организационный, нормативно-регулирующий,информационно-технологический). Вид проекта: смешанный (инновационный, научно-исследовательский). Объект проектирования: содержание образования. Длительность проекта: среднесрочный (2010 - 2012 гг.). Разработчики проекта: Департамент образования администрации г.Липецка, Совет руководителей ОУ, Координационный совет по реализацииинновационных проектов, представители Ассамблеи родительскойобщественности г. Липецка, городской профсоюзной организациимежрегионального отделения "Профсоюз работников народного образованияи науки РФ", Совета ветеранов педагогического труда, Ассоциациимолодых учителей, Ассоциации одаренных детей, Совета лидеровученического самоуправления. Состояние проблемы. Программой развития образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.)(модуль "Проектирование современного качества образования") былзапланирован комплекс мероприятий, направленных на реализацию главнойцели муниципального образования - обеспечение соответствия качествапредоставляемых образовательных услуг "актуальным и перспективнымпотребностям личности, общества и государства". Для ее достижениянеобходимо было создать условия, которые гарантировали бы адресность идифференциацию образования, его преемственность и непрерывность навсех ступенях и уровнях. Кроме того, требовалось решить ряд проблем,связанных с обновлением содержания образования, отработкой критериевоценки его качества на муниципальном и школьном уровнях; интеграциейобщего и дополнительного образования, др. Ожидаемым результатом запланированных программой мероприятийдолжно было стать обеспечение качества общего и дополнительногообразования, соответствующего государственным образовательнымстандартам, запросам современного рынка труда, интересам личности. Существенному обновлению содержания предоставляемого ОУ г.Липецка образования в значительной мере способствовал переход на"временные" (рук. Э.П. Днепров) образовательные стандарты 1-гопоколения и новый федеральный базисный учебный план (БУП-2004): поданным Минобрнауки, содержание образования было обновлено в начальнойшколе на 14%, среднем звене - 26,8%, старшей школе - 39,9%. Муниципальной образовательной системой были сделаны серьезныешаги и в обеспечении дифференциации и адресности образовательногопроцесса, его преемственности и непрерывности. Так, почти каждаячетвертая школа города имеет классы, в которых учебные предметыосваиваются по программам углубленного изучения, в системефункционируют 137 специальных (коррекционных) классов и классов длядетей с нарушениями в здоровье. Сформирована система работы содаренными детьми на муниципальном и школьном уровнях, об ееэффективности свидетельствует статистика побед липецких школьников наолимпиадах, творческих конкурсах разного уровня (количествопобедителей и призеров областных предметных олимпиад: - 2006 - 103,2007 - 105; 2008 - 119; зональных и всероссийских предметных олимпиад:- 2006 - 7; 2007 - 12; 2008 - 10). Обеспечение дифференциации образования - главная задачапрофильной подготовки, переход на которую регламентирован документамифедерального уровня и Муниципальной программой введения профильногообучения в ОУ г. Липецка. В соответствии с ними в 43 ОУ преподаваниеряда предметов ведется на профильном уровне, всеми школами городаапробируется муниципальная модель организации предпрофильнойподготовки. Укрепляются связи ОУ с учреждениями профессиональногообразования, что является необходимым условием для обеспечениянепрерывности образования. С сентября 2006 года на базе межшкольногоучебного комбината открыт Ресурсный центр профильного обучения ипрофессиональной адаптации обучающихся, организующий сетевоевзаимодействие 21 ОУ, 7-ми учреждений профессионального образования и5-ти ведущих предприятий г. Липецка. В экспериментальном режиме лицеемN 24 и СОШ N 70 разрабатываются и реализуются новые моделиорганизации образовательного процесса в рамках школ-комплексовнепрерывного образования. Однако указанные процессы, связанные с дифференциациейобразования, направлены на удовлетворение потребностей определенныхкатегорий обучающихся (классов, групп), ориентированных на получениеобразования повышенного уровня или нуждающихся в специальнойподготовке. Интересы и запросы конкретного ребенка, как правило,оказываются неучтенными и нереализованными: только несколькими ОУгорода накоплен опыт обучения школьников по индивидуальнымобразовательным программам, требует совершенствования работа повыявлению и психолого-педагогическому сопровождению одаренных(мотивированных на учебную деятельность) обучающихся. Принцип свободного выбора обучающимся различных каналов освоенияобязательных программ общего образования не выполняется вследствиенеразвитости семейного образования, самообразования, экстерната. Междутем именно эти формы получения образования являются наиболееприемлемыми для одаренных детей, высоко мотивированных научебно-познавательную деятельность учащихся, школьников сограниченными возможностями здоровья, молодежи, оказавшейся в труднойжизненной ситуации. Не удалось в полной мере обеспечить и индивидуальнуюнаправленность воспитательного процесса, несмотря на безусловныедостижения в области воспитания: - в кружках, секциях и клубах системы школьного дополнительногообразования (по данным 2008 года) занимаются 18783 детей (43% отобщего числа обучающихся), в учреждениях дополнительного образования -13754 учащихся (32%); - сложилась городская система проведения детских творческихконкурсов по различным направлениям дополнительного образования;активизировалась работа УДО как организационно-методических центровмикрорайонов; - ведется целенаправленный поиск направлений и формсотрудничества департамента образования с различными учреждениями ислужбами системы здравоохранения, культуры, физкультуры и спорта, справоохранительными органами, общественными организациями. В качестве положительной тенденции последних лет можнорассматривать распространение в общеобразовательных учрежденияхсистемного подхода к воспитанию, обеспечивающего единство урочного ивнеурочного воздействия на обучающихся. Процесс создания и развитиявоспитательных систем осуществляется в настоящее время в 16-тиобщеобразовательных учреждениях города. Однако несформированностьвоспитательной системы в большинстве ОУ означает отсутствие единогоконцептуального подхода к организации воспитательной деятельностипедагогического коллектива. Существенно осложняет ситуацию иотсутствие концепции единого воспитательного пространства г. Липецка,что отрицательно влияет как на те ОУ, которые не имеют воспитательныхсистем или только приступают к их формированию, поскольку они лишеныобщепринятых в муниципальной системе ориентиров, так и на реализующиесобственные воспитательные системы ОУ, потому что даже самыеуникальные системы должны быть вписаны в единое воспитательноепространство города. Таким образом, осмысление феномена "городскоевоспитательное пространство" в его внешних и внутренних взаимосвязях,выявление условий и факторов, определяющих успешное развитие личностишкольника, по-прежнему актуально для развития муниципальнойобразовательной системы. Решение указанных проблем должны обеспечить мероприятияобразовательного проекта "Обеспечение качественного образования исоциализации обучающихся". Цель проекта: - обеспечение доступности качественного общего и дополнительногообразования, их интеграция "в интересах формирования личностисоциального типа, способной адаптироваться к изменяющимсяполитическим, экономическим, социокультурным условиям общества". Задачи проекта: - удовлетворение индивидуальных образовательных запросовобучающихся за счет оптимизации и развития сети учреждений,реализующих программы повышенного уровня (лицейские, гимназические;профильной подготовки, углубленного изучения отдельных предметов,др.), специальные (коррекционные) программы для детей, имеющихнарушения в здоровье; учреждений, работающих по адаптивным программамс разнородным контингентом обучающихся, др.; - повышение уровня информатизации образовательного процесса,введение системы дистанционного обучения для детей и подростков сособыми образовательными потребностями; - повышение воспитательного потенциала образовательного процесса,интеграция общего и дополнительного образования, реализация комплексамер, обеспечивающих социализацию обучающихся; - обеспечение преемственности и непрерывности образования,создание системы профессиональной ориентации обучающихся наспециальности и профессии, востребованные региональным рынком труда. Организация деятельности (мероприятия) по достижению целейпроекта:----T--------------------------------T----------T---------T--------------¬¦ N ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Источники¦ Объемы ¦¦п/п¦ ¦реализации¦финанси- ¦финансирования¦¦ ¦ ¦работ <1> ¦рования ¦ (тыс. руб.) ¦¦ ¦ ¦ ¦ +----T----T----+¦ ¦ ¦ ¦ ¦2010¦2011¦2012¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 1. Обеспечение непрерывности образования (преемственность ступеней ¦¦ общего образования, профильного обучения) ¦+---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+¦ 1.¦Разработка нормативного ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и методического обеспечения ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦перехода общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждений к стандартам второго ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦поколения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 2.¦Подготовка педагогических ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и руководящих кадров системы ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования к работе по новым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательным стандартам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦второго поколения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 3.¦Организационное обеспечение ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦экспериментальной апробации ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦линий учебно-методических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦комплектов по биологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и географии, разработанных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в рамках образовательно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦издательского проекта "СФЕРЫ", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦УМК "Перспектива" издательства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"Просвещение" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 4.¦Моделирование и развитие ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦различных форм социального ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦партнерства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 5.¦Создание новых моделей сетевого ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦взаимодействия в системе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"школа - учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦профессионального образования", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в том числе экспериментальным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦путем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 6.¦Создание адаптационных моделей ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦сопровождения детей дошкольного ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦возраста при переходе из ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦детского сада в начальную школу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦с целью реализации принципа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦преемственности образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 7.¦Разработка и апробация ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦диагностических материалов ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в рамках организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦предшкольной подготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 2. Обеспечение дифференциации и адресности образовательного процесса ¦+---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+¦ 1.¦Разработка муниципального ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦стандарта образования ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦повышенного уровня ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 2.¦Разработка проекта ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦муниципального компонента ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦краеведческого и экологического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦на основе использования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦результатов экспериментальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦деятельности муниципального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и школьного уровней ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 3.¦Апробация моделей обучения ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦по индивидуальным учебным планам¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦(в том числе в форме экстерната ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и семейного образования); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦разработка методического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и психолого-педагогического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обеспечения процесса реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦индивидуальных образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦маршрутов обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 4.¦Организация деятельности ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦школьных и городских ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦экспериментальных площадок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦по апробации моделей реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦индивидуальных образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 5.¦Обеспечение научно-методического¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦сопровождения педагогов ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦по внедрению новых форм ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦индивидуального обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 6.¦Повышение профессиональной ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦культуры педагогов по вопросам ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦личностно ориентированного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 7.¦Оптимизация сети учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦муниципальной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦создание учреждений новых видов ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦- школы надомного обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- кадетской школы (на базе МОУ ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦СОШ N 43) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- специализированной школы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦с углубленным изучением ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦иностранных языков (на базе МОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦СОШ N 55) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 8.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 200¦ 100¦ 100¦¦ ¦муниципальных предметных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦олимпиад для младших школьников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 9.¦Организация и проведение ¦ 2009 - ¦ГБ ¦ 50¦ 60¦ 60¦¦ ¦консультационных занятий ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦для обучающихся, впервые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦участвующих в муниципальном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦этапе всероссийской олимпиады ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦школьников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦10.¦Подготовка заданий школьного ¦ 2009 - ¦ГБ ¦ 715¦ 780¦ 710¦¦ ¦этапа всероссийской олимпиады ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦школьников. Организация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и проведение муниципального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦этапа всероссийской олимпиады ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦школьников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦11.¦Организация дистанционных ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 20¦ ¦ ¦¦ ¦консультационных занятий ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ведущими педагогами города ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и преподавателями высшей школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в рамках работы Ассоциации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦одаренных детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦12.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 150¦ 160¦ 160¦¦ ¦индивидуальных занятий ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦для победителей и призеров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦регионального и заключительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦этапов всероссийской олимпиады ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦школьников (10 - 11 классы) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в рамках работы Ассоциации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦одаренных детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦13.¦Организация деятельности ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 230¦ 260¦ 100¦¦ ¦предметных объединений ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦школьников (8 - 9 классы) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в рамках работы Ассоциации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦одаренных детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦14.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 3¦ ¦ ¦¦ ¦муниципальных научно- ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦практических конференций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦15.¦Участие во всероссийских ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и международных конкурсах, ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦конференциях, выставках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦("Кенгуру", "Золотое руно", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"Русский медвежонок - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦языкознание для всех", "Шаг ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в будущее", "Старт в науку", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"Созвездие", "Открытие", др.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦16.¦Издание сборника научно- ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 10¦ ¦ ¦¦ ¦исследовательских работ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦17.¦Выпуск методических сборников ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 6¦ ¦ ¦¦ ¦по организации работы ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦с одаренными детьми ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦18.¦Проведение церемонии награждения¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 280¦ 320¦ 200¦¦ ¦победителей и призеров ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦муниципального этапа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦всероссийской олимпиады ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦школьников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦19.¦Учреждение стипендий и премий, ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 336¦ 336¦ 336¦¦ ¦именных стипендий администрации ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦г. Липецка и городского Совета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦депутатов для победителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и призеров городских предметных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦олимпиад ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦20.¦Прием стипендиатов и лауреатов ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 49¦ 40¦ 10¦¦ ¦премий администрации г. Липецка ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и городского Совета депутатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦главой города и председателем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦городского Совета депутатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦21.¦Проведение сборов одаренных ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 300¦ 200¦ 200¦¦ ¦детей "Новое время" (на базе СОЛ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"Прометей") ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦22.¦Мониторинг (через школьные ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦системы оценки качества ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования и МСОКО) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦результативности работы научных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обществ учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦23.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 10¦ ¦ ¦¦ ¦конкурса научных обществ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦24.¦Координация работы психолого- ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦педагогических служб ОУ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦по сопровождению одаренных детей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦(разработка соответствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦локальных актов, проведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦индивидуальных консультаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦др.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦25.¦Проведение конкурса программ ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 10¦ ¦ ¦¦ ¦психолого-педагогического ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦сопровождения одаренных детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦между ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦26.¦Разработка проекта Центра ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦сопровождения одаренных детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦27.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦муниципального конкурса ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦информационных технологий "Мой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦класс" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 3. Учебная и материально-техническая обеспеченность основных ¦¦ и дополнительных образовательных программ ¦+---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+¦ 1.¦Приобретение оборудования ¦ 2010 - ¦ГБ ¦2400¦2000¦2000¦¦ ¦для учреждений дополнительного ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 2.¦Приобретение оборудования ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 500¦ 200¦ 200¦¦ ¦для централизованной бухгалтерии¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦по обслуживанию учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦департамента образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 3.¦Организация работы системы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦информационно-ресурсных центров ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦(ИРЦ) образовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 4.¦Организация работы системы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦мультимедиатечных центров ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 5.¦Создание системы электронных ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учительских общеобразовательных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждений г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 6.¦Оснащение лицензионным ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦программным обеспечением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 4. Формирование единого воспитательного пространства ¦+---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+¦ 1.¦Профессиональная и общественная ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦экспертиза и утверждение проекта¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦Концепции создания единого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦воспитательного пространства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦г. Липецка на период до 2015 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦года ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 2.¦Реализация Концепции создания ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦единого воспитательного ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦пространства г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦на период до 2015 года ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 3.¦Разработка проектов городских ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦целевых воспитательных программ:¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"Я - липчанин. Я - гражданин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦России" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- "СемьЯ" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- "Я и мое здоровье" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- "Я и мир вокруг меня" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 4.¦Создание модели взаимодействия ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦субъектов воспитательного ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦процесса г. Липецка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 5.¦Расширение состава субъектов ¦ 2009 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦воспитания, координация их ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦усилий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 6.¦Анализ и оценка ресурсов ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦социокультурной среды г. Липецка¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в сфере организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦воспитательной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 7.¦Разработка карты "Свободное ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦время подростка г. Липецка" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 8.¦Обобщение и распространение ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦опыта системного подхода ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦к воспитанию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 9.¦Развитие основных направлений ¦ 2010 - ¦ГБ ¦2500¦2500¦2500¦¦ ¦воспитания через проведение ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦городских конкурсов, фестивалей,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦соревнований, в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦с заинтересованными учреждениями¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и службами города в соответствии¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦с календарем городских массовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦мероприятий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦10.¦Совершенствование ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦информационного и контрольно- ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦аналитического обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦управления воспитанием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦(семинары, совещания, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦индивидуальные консультации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦выпуск сборников) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦11.¦Создание условий для развития ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦программно-целевого подхода ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦к воспитанию в классных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦коллективах и ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦12.¦Разработка и апробация новых ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦модулей всероссийской программы ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"Мой выбор", направленных на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦реализацию Концепции создания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦единого воспитательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦пространства: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- подпрограммы "Ответственные ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 20¦ 180¦ ¦¦ ¦родители" ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- курса "Я - липчанин" ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 120¦ 180¦ ¦¦ ¦ ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦13.¦Обучение классных руководителей ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦работе по программе "Мой выбор" ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦(подготовка "тренерской" группы)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦14.¦Организация и проведение ¦ 2011 ¦ГБ ¦ 80¦ ¦ ¦¦ ¦конкурса программ развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦воспитания в ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦15.¦Конкурс проектов городских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦целевых программ в рамках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦социальных грантов администрации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦г. Липецка: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦- "СемьЯ" ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- "Я и мое здоровье" ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- "Я и мир вокруг меня" ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦16.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 20¦ 20¦ ¦¦ ¦конкурса школьных информационных¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦изданий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 5. Осуществление интеграции общего и дополнительного образования ¦+---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+¦ 1.¦Организация деятельности ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦инновационных площадок в системе¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦дополнительного образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 2.¦Создание городского ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦методического объединения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦педагогов дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования по различным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦направлениям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 3.¦Создание центров дополнительного¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования на базе ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общеобразовательных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦(в том числе в рамках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦действующих и планируемых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦экспериментальных площадок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦муниципального уровня) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 4.¦Развитие сетевого взаимодействия¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждений общего ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и дополнительного образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦(в рамках действующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и планируемых экспериментальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦площадок муниципального уровня) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 5.¦Нормативное правовое ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и программно-методическое ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обеспечение процесса интеграции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общего и дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 6.¦Создание информационного банка ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦интегрированных образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦программ, реализуемых в системе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общего и дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 7.¦Поддержание в рабочем состоянии ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦информационного банка программ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦дополнительного образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦L---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----- -------------------------------- <1> Конкретные сроки реализации мероприятий будут приведены вежегодном координационном плане. Стоимость проекта: тыс. руб.------------------------T----------------T---------------T---------------¬¦ ¦ 2010 ¦ 2011 ¦ 2012 ¦+-----------------------+----------------+---------------+---------------+¦Городской бюджет ¦ 8009 ¦ 7336 ¦ 6576 ¦L-----------------------+----------------+---------------+---------------- Ожидаемый результат: - обеспечение необходимых условий для полноценного качественногообразования на всех ступенях; - оказание адресной поддержки населению в полученииобразовательных услуг: обеспечение многообразия видов и формобразовательных учреждений и образовательных программ, учитывающихинтересы и способности личности; - обеспечение условий для формирования единого воспитательногопространства г. Липецка; - обеспечение соответствия учебной и материально-технической базыобразовательного процесса современным требованиям; - повышение уровня информированности педагогов, обучающихся,родителей об образовательных услугах, предоставляемых учреждениямимуниципальной системы образования. Показатели (индикаторы) успешности реализации проекта: - процентный рост количества обучающихся, осваивающих предметныекурсы по новым образовательным стандартам второго поколения; - процентный рост педагогов, подготовленных к работе по новымобразовательным стандартам второго поколения; - рост количества ОУ, апробирующих в экспериментальном режимелинии учебно-методических комплектов, разработанных в рамкахобразовательно-издательского проекта "СФЕРЫ" издательства"Просвещение"; - рост числа социальных партнеров муниципальной системыобразования; - рост числа субъектов сетевого взаимодействия ОУ (по данным"Образовательной карты г. Липецка"); - снижение процента детей, не подготовленных к обучению вначальной школе (по данным психолого-педагогического тестирования); - процентное снижение показателей успеваемости и качестваобученности при переходе обучающихся с одной ступени образования надругую; - рост количества ОУ, использующих разработанные департаментомобразования диагностические материалы при организации предшкольнойподготовки детей; - рост количества ОУ, использующих муниципальный компоненткраеведческого и экологического образования обучающихся, разработанныйна основе результатов экспериментальной деятельности муниципального ишкольного уровней; - охват обучающихся, получающих образование в учреждениях,созданных в результате оптимизации муниципальной образовательной сети; - рост количества обучающихся, осваивающих образовательныепрограммы по индивидуальным маршрутам; - соотношение количества обучающихся, осваивающих программыповышенного уровня (специального (коррекционного) образования), кколичеству реальных запросов обучающихся и их родителей; - рост показателей успеваемости и обученности школьников,подтверждаемых независимой экспертизой качества образования; - рост количества победителей и призеров предметных олимпиадобластного, зонального, всероссийского уровней; - процентный рост участников всероссийских и международныхконкурсов, конференций, выставок; - рост количества посещений сайта "Одаренные дети"; - рост количества обучающихся, осваивающих различные курсыдистанционного обучения; - рост количества ОУ, имеющих ИРЦ; - процентный рост ОУ, имеющих мультимедиатечные центры; - процентный рост ОУ, имеющих электронные учительские; - снижение показателя "количество обучающихся на один компьютер"; - обеспечение ОУ лицензионными программными продуктами; - рост количества ОУ, реализующих программы развития воспитанияобучающихся; - рост количества ОУ, реализующих целевые школьные воспитательныепрограммы; - рост количества воспитательных программ, реализующихся вклассных коллективах; - рост количества ОУ, имеющих школьные информационные издания; - рост количества ОУ, имеющих программы (проекты, планы)интеграции общего и дополнительного образования. Приложение N 3 к городской целевой программе "Развитие образования в г. Липецке (2010 - 2012 гг.)" ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "СОЗДАНИЕ КОМФОРТНОЙ СРЕДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ" Тип проекта: смешанный (организационный, материально-технический,опытно-экспериментальный). Вид проекта: инновационный. Объект проектирования: условия образовательного процесса,здоровьесберегающая среда в образовательном процессе. Длительность проекта: среднесрочный (2010 - 2012 гг.). Разработчики проекта: Департамент образования администрации г.Липецка, Совет руководителей ОУ, Координационный совет по реализацииинновационных проектов, представители Ассамблеи родительскойобщественности г. Липецка, городской профсоюзной организациимежрегионального отделения "Профсоюз работников народного образованияи науки РФ", Совет ветеранов педагогического труда, Ассоциация молодыхучителей. Состояние проблемы. Состояние здоровья школьников, наряду со знаниями, умениями,навыками, личностным ростом, является сегодня одним из основныхпоказателей качества образования. Поэтому на обеспечение полноценнойздоровьесберегающей среды в образовательном процессе в течениепоследних 5-ти лет были направлены объединенные усилия департаментовобразования и здравоохранения администрации г. Липецка, УправленияРоспотребнадзора по Липецкой области, педагогических коллективов ОУ.За это время реализованы комплексная межведомственная программа"Образование и здоровье" (2003 - 2005 гг.), Программы развитияобразования в г. Липецке на 2003 - 2005 гг. и 2006 - 2008 гг.,разработанные с целью решения проблем, связанных снеудовлетворительным состоянием материально-технической базы ОУ,наличием факторов образовательной среды, негативно влияющих насостояние здоровья школьников (чрезмерной учебной нагрузкой,нерациональной организацией учебной деятельности, нарушением режимовпитания и отдыха, низкой двигательной активностью обучающихся,стрессовой тактикой авторитарной педагогики, несоответствием методик итехнологий обучения возрастным и функциональным возможностям детей,низкой функциональной грамотностью педагогов и обучающихся в вопросахформирования культуры здоровья, др.). Главным результатом выполнения совместных мероприятий,направленных на соблюдение законодательства в области охраны здоровьяобучающихся и воспитанников, стало приведение в соответствие условийобразовательного процесса государственным требованиям, котороеопределяется в процессе лицензирования образовательных учреждений. Кмоменту реализации программы "Развитие образования в г. Липецке (2006- 2008 гг.)" лицензию на право ведения образовательной деятельностиимеют 98,5% ОУ, безлицензионную деятельность осуществляют МОУ МУК и 3ДЮЦ, недавно переданные в ведомство департамента образования (длясравнения: в 2003 - 2004 уч. году не имели лицензии на право веденияобразовательной деятельности 38% ОУ). За это время были такжепроведены системные меры по обеспечению безопасности образовательногопроцесса: в ОУ действуют "тревожные кнопки", все учреждения оснащеныАПС (в результате исполнения программ пожарной безопасности) иприборами оповещения о чрезвычайных ситуациях. Продолжена комплекснаяработа по привитию обучающимся навыков безопасного поведения в школе,дома, на улицах и дорогах; развитию физической культуры и спорта;сложилась система работы по профилактике детской преступности,злоупотреблению психоактивными веществами (реализуется совместно сЛипецким областным Центром о профилактике и борьбе со СПИД и ИЗ,Управлением ФСКН по Липецкой области, ЛОНД, др.). Многими ОУ города накоплен положительный опыт решения проблемысохранения и укрепления здоровья обучающихся. Департаментомобразования были проведены мероприятия по его распространению намуниципальную сеть: так, 6 ОУ функционируют в статусе базовыхучреждений по профилактике дорожно-транспортного травматизма,организации процесса социальной адаптации глухих, слабослышащих ипозднооглохших детей, детей с нарушениями опорно-двигательногоаппарата; 1 ОУ является опорным учреждением в системе образования г.Липецка по комплексному оздоровлению и непрерывному валеологическомуобразованию школьников. Однако, несмотря на некоторые достижения, задачацеленаправленного формирования здоровьесберегающей образовательнойсреды остается актуальной, поскольку, по данным специальныхисследований, в последнее время отчетливо проявляется тенденцияухудшения здоровья детей. При анализе заболеваний школьниковотмечается рост функциональных отклонений (дискинезий, астеническихсостояний, изменений со стороны щитовидной железы, проявленийвегето-сосудистой дистонии). В структуре хронических заболеванийлидируют заболевания костно-мышечной системы (24,1%), органов зрения(23,0%), органов пищеварения (10,3%). Серьезной проблемой является и состояние здоровья педагогов. Порезультатам проведенной в 2006 году диспансеризации учителей школ г.Липецка, из общего количества педагогов лишь 24,8% оказалисьпрактически здоровы, 11% - с риском развития заболеваний, 58,4% имеютодно или несколько заболеваний и нуждаются в дополнительномобследовании, лечении в амбулаторно-поликлинических условиях. Без сомнения, физическое и психическое нездоровье детей ипедагогов - результат сложнейших социально-экономических процессов иэкологических проблем, характерных для России последних десятилетий,однако, как показывают многолетние исследования Института возрастнойфизиологии РАО, на "долю школьных факторов риска" приходится от 20 до40%. За последние три года помимо проблем, связанных с воздействием наздоровье учащихся неблагоприятных факторов образовательного процесса,обозначились и такие, как: - низкий охват обучающихся (по данным МСОКО, в 2007 - 2008учебном году лишь 27% от общего числа нуждающихся) занятиями вспециальной медицинской группе; - недостаточная эффективность занятий физической культурой, притом что повышения их "удельного веса" добиться удалось (третий(дополнительный) час физической культуры введен в 59 (81,9%) школахгорода); - неудовлетворительное качество медицинского обслуживания в школе(так, по данным на 1 полугодие 2008 года, в 6 ОУ города отсутствуютмедицинские кабинеты, из 66 имеющихся в ОУ медицинских кабинетовтолько 17 функционируют в соответствии с лицензией, из 49 стационарныхстоматологических кабинетов лицензию имеют 20). Требует совершенствования и качество специального(коррекционного) образования, предоставляемого учреждениямимуниципальной образовательной системы, и работа, проводимая с детьми,обучающимися на дому. Существенную роль в формировании здоровьесберегающей среды играетполноценное питание, так как основные заболевания(желудочно-кишечного тракта, крови, эндокринной системы),диагностированные у педагогов и обучающихся, в значительной мереобусловлены несбалансированным питанием. Между тем организоватьполноценное питание в школе трудно, так как, несмотря на принимаемыемеры по укреплению материально-технической базы пищеблоков ОУ города,износ технологического оборудования достигает 78%, охват горячимпитанием является самым низким в области и составляет 57%. В школах г.Липецка используется только одна форма организации питания -приготовление пищи с "нулевого цикла" из продуктов, распределяемыхкомбинатами питания. Это требует больших временных затрат (следствиемчего является срыв графика приема пищи), приводит к невысокомукачеству блюд, их эстетических характеристик. Победа в конкурсеэкспериментальных проектов по организации школьного питания,проводимом в рамках ПНП "Образование", обеспечила привлечение в 2008,2009 годах более 87 млн. руб. федеральных средств на заменуторгово-технологического оборудования в столовых общеобразовательныхучреждений города. Отраслевым институтом питания разработана целеваяпрограмма модернизации питания в школах г. Липецка, департаментомобразования определены меры по пропаганде здорового питания средиобучающихся и их родителей в рамках проекта "Здоровое питание -здоровые липчане". Их реализация станет одним из приоритетныхнаправлений образовательного проекта "Создание комфортной среды вобразовательном процессе". Помимо этого, мероприятия образовательного проекта направлены наобеспечение безопасности и санитарно-гигиенических условийобразовательного процесса (здания многих школ, построенных в 1950 - 70годы, нуждаются в капитальном ремонте; требуют текущего ремонтаинженерные системы конструктивных элементов зданий многих ОУ с цельюустранения аварийного и неудовлетворительного технического состояния ивыполнения санитарно-эпидемиологических правил и нормативов),совершенствование системы работы ОУ по сохранению здоровья обучающихсяи педагогов. Цели проекта: - создание условий образовательного процесса, гарантирующихбезопасность и комфорт его участников; - повышение эффективности деятельности, направленной насохранение и укрепление здоровья обучающихся и работниковмуниципальных образовательных учреждений. Задачи проекта: - обеспечение условий безопасности образовательного процесса исанитарно-гигиенических условий в образовательных учреждениях всоответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами"Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательныхучреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02"; - устранение факторов образовательной среды, негативно влияющихна состояние здоровья обучающихся и педагогов (оптимизация учебной,психологической и физической нагрузки обучающихся: использованиеэффективных методов обучения; повышение удельного веса и качествазанятий физической культурой; организация мониторинга состоянияздоровья детей и педагогов; модернизация питания в образовательныхучреждениях; обеспечение полноценной досуговой деятельности, др.); - формирование у учащихся и педагогов особого отношения кздоровью как жизненной ценности. Организация деятельности (мероприятия) по достижению целейпроекта:----T-----------------------------T----------T---------T-----------------¬¦ N ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Источники¦ Объемы ¦¦п/п¦ ¦реализации¦финанси- ¦ финансирования ¦¦ ¦ ¦работ <1> ¦рования ¦ (тыс. руб.) ¦¦ ¦ ¦ ¦ +-----T-----T-----+¦ ¦ ¦ ¦ ¦2010 ¦2011 ¦2012 ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦ 1. Обеспечение безопасности образовательного процесса ¦¦ и его санитарно-гигиенических условий ¦+---T-----------------------------T----------T---------T-----T-----T-----+¦ 1.¦Капитальный ремонт основных ¦ 2010 - ¦ГБ ¦41903¦12000¦11000¦¦ ¦конструктивных элементов ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦зданий ОУ, спортивных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦площадок, ограждений, др. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦2. Обеспечение условий для организации качественного питания обучающихся¦+---T-----------------------------T----------T---------T-----T-----T-----+¦ 1.¦Реализация программы ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦экспериментального проекта ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦по совершенствованию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦организации питания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждениях Липецкой области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦ 2.¦Реализация комплекса мер ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦по пропаганде здорового ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦питания среди обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и их родителей в рамках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦проекта "Здоровое питание - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦здоровые липчане" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦ 3. Совершенствование системы работы по здоровьесбережению ¦¦ обучающихся и педагогов ¦+---T-----------------------------T----------T---------T-----T-----T-----+¦ 1.¦Лицензирование ОУ ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 24¦ 50¦ 50¦¦ ¦ ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦ 2.¦Проведение независимой ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦экспертизы соответствия ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦содержания и качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦подготовки выпускников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦требованиям государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательных стандартов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в рамках государственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦аккредитации ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦(с применением технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"КАС ДОУ - Аттестация (новая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦версия)") ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦ 3.¦Создание условий ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦для лицензирования ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦медицинских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦и стоматологических кабинетов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦ 4.¦Разработка параметров ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦мониторинга ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦здоровьесберегающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦ 5.¦Проведение ежегодного ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦мониторинга ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦здоровьесберегающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦ 6.¦Проведение конкурса программ ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ ¦ 500¦ ¦¦ ¦по формированию ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦здоровьесберегающей среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в ОУ "Школа - территория ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦здоровья" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦ 7.¦Проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 80¦ 80¦ 80¦¦ ¦телекоммуникационного ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦конкурса проектов "Липецк- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦дизайн" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦ 8.¦Создание в системе ¦ 2011 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования города "Школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦здоровья" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦ 9.¦Организация физкультурно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦оздоровительной работы: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦ ¦- создание условий для ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦эффективного функционирования¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦специальных медицинских групп¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦ ¦- создание условий для ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦организации физкультурно- ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦оздоровительной и спортивно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦массовой работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦ ¦- проведение физкультурно- ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 457¦ 512¦ 500¦¦ ¦оздоровительных и спортивно- ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦массовых мероприятий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в соответствии с календарем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦городских спортивно-массовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦мероприятий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦10.¦Просветительско- ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦воспитательная работа ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦с обучающимися, педагогами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦родителями, направленная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦на формирование ценности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦здоровья и здорового образа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦жизни ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦11.¦Проведение летней ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦оздоровительной кампании. ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦Смотр-конкурс лагерей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦с дневным пребыванием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦12.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 1550¦ 500¦ ¦¦ ¦профильных смен в загородных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦оздоровительных центрах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦13.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 95¦ 105¦ 105¦¦ ¦мероприятий по профилактике ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦детского дорожно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦транспортного травматизма ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в рамках программы снижения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦детского дорожно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦транспортного травматизма ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"Детская безопасность" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦14.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 52¦ 62¦ 62¦¦ ¦мероприятий в области ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦гражданской обороны, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦предупреждения и ликвидации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦чрезвычайных ситуаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обеспечения пожарной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦безопасности и безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦людей на водных объектах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"Юный спасатель" в рамках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ежегодного плана основных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦мероприятий, утвержденного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦главой города ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦15.¦Организация и проведение ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 58¦ 68¦ 68¦¦ ¦мероприятий в области ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦гражданской обороны, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦предупреждения и ликвидации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦чрезвычайных ситуаций, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦обеспечения пожарной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦безопасности и безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦людей на водных объектах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в рамках ежегодного плана ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦основных мероприятий, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦утвержденного главой города ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦(слет-соревнование "Школа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦безопасности") ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦16.¦Создание базового учреждения ¦ 2010 - ¦ГБ ¦ 100¦ 100¦ 100¦¦ ¦в системе образования города ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦по профилактике детского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦дорожно-транспортного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦травматизма "Детская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦безопасность" на базе ДЮЦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦"Галактика" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦17.¦Обеспечение условий ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦для образования детей ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦с ограниченными возможностями¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦здоровья в рамках реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦социального проекта "Шаг ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦навстречу" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+-----------------------------+----------+---------+-----+-----+-----+¦18.¦Публикация в СМИ материалов ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦¦ ¦по пропаганде здорового ¦ 2012 ¦ ¦ ¦¦ ¦образа жизни ¦ ¦ ¦ ¦L---+-----------------------------+----------+---------+------------------ -------------------------------- <1> Конкретные сроки реализации мероприятий будут приведены вежегодном координационном плане. Стоимость проекта: тыс. руб.------------------------T----------------T---------------T---------------¬¦ ¦ 2010 ¦ 2011 ¦ 2012 ¦+-----------------------+----------------+---------------+---------------+¦Городской бюджет ¦ 44319 ¦ 13977 ¦ 11965 ¦L-----------------------+----------------+---------------+---------------- Ожидаемый результат: - приведение материально-технической базы образовательныхучреждений, учебных и производственных площадей в соответствие стребованиями СанПиНов; - развитие системы содействия укреплению здоровья обучающихся ивоспитанников, апробация и реализация здоровьесберегающих технологий вмуниципальном образовательном пространстве; - создание системы школьного питания на основе внедрения новейшихтехнологий приготовления готовой продукции; внедрение многоканальногофинансирования системы школьного питания; повышение уровня культурыпитания обучающихся и педагогов; - улучшение условий труда работников образовательных учреждений. Показатели (индикаторы) успешности реализации проекта: - процентный рост основных фондов, соответствующих лицензионнымусловиям: ОУ, медицинских кабинетов, стоматологических кабинетов; - процентный рост числа обучающихся, охваченных горячим питанием; - рост количества потребителей, удовлетворенных школьным питанием(по результатам социологического опроса); - процент роста количества медицинских и стоматологическихкабинетов, имеющих лицензию; - снижение % заболеваемости школьников и педагогов в течениеучебного года; - рост количества ОУ, эффективно реализующих программы здоровья; - рост качественных показателей мониторинга физического состоянияобучающихся; - минимизация (нейтрализация) факторов образовательной среды,негативно влияющих на состояние здоровья школьников (на основе выборокМСОКО и тематических, комплексных проверок); - рост количества публикаций в СМИ по пропаганде здорового образажизни; - рост количества ОУ, принявших участие в городском конкурсе налучшую оздоровительно-профилактическую программу. Приложение N 4 к городской целевой программе "Развитие образования в г. Липецке (2010 - 2012 гг.)" ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "МОДЕРНИЗАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ" Тип проекта: смешанный (организационный, нормативно-регулирующий,инвестиционный). Вид проекта: смешанный (инновационный, опытно-экспериментальный). Объект проектирования: экономика системы образования. Длительность проекта: среднесрочный (2010 - 2012 гг.). Разработчики проекта: Департамент образования администрации г.Липецка, Совет руководителей ОУ, Координационный совет по реализацииинновационных проектов, представители Ассамблеи родительскойобщественности г. Липецка, Попечительского совета образования,Ассоциации молодых учителей. Состояние проблемы. Программой "Развитие образования в г. Липецке (2006 - 2008 гг.)"были определены главные задачи модернизации экономических механизмовуправления образовательной системой (внедрение и сопровождение системнормативного подушевого финансирования; реализация правобразовательных учреждений на использование финансовых и материальныхсредств; привлечение дополнительных источников финансирования за счетвнедрения различных форм общественного управления школой; разработканормативного, правового и методического обеспечения внебюджетнойдеятельности образовательных учреждений; проведение систематическойэкономической и правовой учебы руководителей ихозяйственно-экономического персонала образовательных учреждений),направленные на решение существующих проблем в экономике отрасли: - несоответствие финансирования образовательных учрежденийреальным потребностям функционирования и развития; - несформированность системы перспективного анализа ипланирования бюджетных расходов; - отсутствие эффективного внутриведомственного контроля зарасходованием средств; - неразвитость источников внебюджетного финансирования; - неготовность руководителей образовательных учреждений к ведениюфинансово-хозяйственной деятельности. Ожидаемыми результатами запланированных программой мероприятийдолжны были стать: - обеспечение процессов развития отрасли за счет оптимизациисистемы распределения финансовых потоков; - расширение перечня и улучшение качества платных образовательныхуслуг; - увеличение доли внебюджетных средств в общем объемефинансирования отрасли. Реализация поставленных задач осуществлялась в несколькихнаправлениях деятельности через организацию соответствующихмероприятий в образовательных учреждениях и органе управленияобразованием. В целом ситуация с финансированием отрасли отличаетсяпостепенным увеличением общих расходов при уменьшении показателя долиобъема бюджета образования в консолидированном бюджете города (18,5% -2005 г., 18,1% - 2006 г., 16,5% - 2007 г.). В период с 2006 - 2008 гг. в рамках децентрализациифинансирования системы образования и исполнения положений Бюджетногокодекса на финансовую самостоятельность были переведены 12 ОУ.Централизованной бухгалтерии придан статус муниципального учреждения,осуществляющего бухгалтерский учет на основании договоров собразовательными учреждениями. При этом опыт осуществлениядеятельности в рамках финансовой самостоятельности выявил в качествеключевой проблемы недостатки организации бухгалтерского учета в связисо слабой подготовкой сотрудников бухгалтерских служб для работы вбюджетных организациях. С целью решения указанной проблемы произведенареструктуризация централизованной бухгалтерии с выделением группыаудита, оказывающей методическую помощь в организации бухгалтерскогоучета. К ее функциям также отнесено проведение внутриведомственногоконтроля за ведением бухгалтерского учета и финансово-хозяйственнойдеятельностью образовательных учреждений. Проблема повышения эффективности расходования бюджетных средстврешалась за счет создания и осуществления деятельности балансовойкомиссии и комиссии по реализации закупок товаров и услуг,функционирующих при департаменте образования В качестве основногорезультата можно рассматривать снижение показателя неисполнениябюджета с 21 млн. руб. (2005 г.) до 200 тыс. руб. (2007 г.).Практической составляющей деятельности данных совещательных органовявлялось повышение ровня анализа и планирования бюджетных средств,выразившееся в снижении числа изменений смет расходов образовательныхучреждений. С целью реализации прав образовательных учреждений наиспользование финансовых и материальных средств все ОУ городапереведены в статус муниципальных заказчиков, что позволило повыситьэффективность и своевременность освоения бюджетных средств. В то жевремя дополнительной отработки на уровне органа управления образованияи муниципалитета требует регламент взаимодействия муниципальныхзаказчиков с органами, реализующими функции организации закупоктоваров и услуг. В процессе реализации Программы развития департаментомобразования и ОУ подготовлен полный пакет инструктивных документов пооказанию платных образовательных услуг, их реализация приведена всоответствие с созданной нормативной базой. При этом сохраняетсяситуация с различными подходами учреждений к стоимости образовательныхуслуг и осуществлению расходов полученной прибыли. В дальнейшемнеобходима регламентация расходования средств, полученных в ходепредоставления платных образовательных услуг, и формирование единыхподходов к ценообразованию. Указанные положения требуют закрепления вформе нормативных актов муниципального уровня. В целом в течение срока реализации Программы происходилоувеличение доли внебюджетных средств в общем объеме финансированияотрасли (с 2,7% в 2005 г. до 4,5% в 2007 г.), отмечен двукратный ростобъемов предоставления платных образовательных услуг. В перспективе одним из наиболее эффективных способов расширениявозможностей привлечения внебюджетных средств может стать переводучреждения в статус автономного. При этом важен учет спецификиучреждения и его ресурсных возможностей по предоставлениюдополнительных образовательных услуг. Вопросы повышения квалификации кадров решались в рамкахэкономической школы для бухгалтеров и соответствующей курсовойподготовки для руководителей ОУ. Однако уровень компетентностидиректоров и бухгалтеров ОУ в сфере финансово-хозяйственнойдеятельности требует дальнейшего совершенствования, поэтому начатаяработа по повышению квалификации и переподготовке руководящих кадровдолжна быть продолжена с использованием современных технологийобучения. К нерешенным задачам необходимо прежде всего отнести исполнениемероприятий по переходу ОУ на нормативное финансирование в связи сотсутствием нормативной базы регионального уровня и недостаточностьюфинансовых средств, обеспечивающих реализацию принципов нормативногофинансирования учреждений дополнительного образования. В связи с этимсохраняющееся финансирование системы по текущим расходам по-прежнемуограничивает формирование конкурентоспособного рынка образовательныхуслуг, не позволяет директорам ОУ реализовать принцип самостоятельногоопределения стратегии использования кадровых ресурсов, выбораприоритетных направлений использования бюджетных средств. Таким образом, проблема внедрения нормативного финансирования всистеме образования остается наиболее актуальной, при этом переход кформульному обеспечению ресурсами требует учета и закрепления науровне регионального законодательства в области образованияспецифических особенностей деятельности специализированных учреждений(кадетских школ, школ иноязычной культуры, надомного обучения,прогимназий, школ полного дня, др.). При общей стабильной ситуации в финансировании образованиянаметился определенный круг проблем по обеспечению ОУ необходимымиресурсами. Прежде всего это связано с диспропорциями междупродолжающимся сокращением численности учащихся и сохраняющимисяпараметрами кадровых ресурсов и объектов предоставленияобразовательных услуг. Следствием указанного несоответствия являютсязначительные различия в расходах на одного ученика в разныхобразовательных учреждениях, отсутствие резервов развития отрасли всвязи с необходимостью отвлечения средств на содержание школ с крайненизкой наполняемостью. В текущей ситуации в качестве предупреждениявозможных кризисов необходимо рассматривать мероприятия по оптимизациисети образовательных учреждений. Основным фактором сдерживания роста благосостояния работниковсистемы образования выступает сохранение ЕТС, не учитывающей внастоящий момент качественных характеристик деятельности педагога.Вопрос апробации отраслевых систем платы труда педагогическогоперсонала образовательных учреждений является приоритетныминновационным процессом экономики отрасли. На решение указанных в анализе проблем направлены мероприятияобразовательного проекта "Модернизация экономических механизмовуправления системой образования". Целью продолжающейся модернизации образования являетсяформирование его эффективной экономики, основанной на нормативныхпринципах распределения финансовых ресурсов, формирование системымногоканального финансирования отрасли. Ее достижение возможно черезрешение следующих задач: - внедрение и сопровождение систем нормативного финансирования; - внедрение отраслевых систем оплаты труда; - реализация мероприятий по оптимизации сети образовательныхучреждений; - разработка механизмов ресурсной поддержки инновационныхпроектов (программ), распределения финансовых ресурсов по результатамобразовательной деятельности на основе критериального анализа; - привлечение дополнительных источников финансирования за счетвнедрения различных форм общественного управления школой; - организация эффективного консалтинга в областифинансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений; - разработка нормативного, правового обеспечения процессаоказания ОУ дополнительных образовательных услуг; - внедрение новых информационных технологий в управлениефинансовой службой системы образования. Организация деятельности (мероприятия) по достижению целейпроекта:----T--------------------------------T----------T---------T--------------¬¦ N ¦ Мероприятия ¦ Сроки ¦Источники¦ Объемы ¦¦п/п¦ ¦реализации¦финанси- ¦финансирования¦¦ ¦ ¦работ <1> ¦рования ¦ (тыс. руб.) ¦¦ ¦ ¦ ¦ +----T----T----+¦ ¦ ¦ ¦ ¦2010¦2011¦2012¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ Внедрение нормативных принципов финансирования образовательных ¦¦ учреждений ¦+---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+¦ 1.¦Прогнозирование параметров ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦финансирования образовательных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждений на основании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦комплексного анализа сетевых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦показателей отрасли ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 2.¦Подготовка законодательной ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦инициативы по изменению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦региональной нормативной базы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦регулирующей финансирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦специализированных школ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦(кадетских, полного дня, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦надомного обучения, лицеев, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦гимназий, др.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 3.¦Разработка и принятие Положения ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦о нормативном финансировании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждений дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 4.¦Проведение мероприятий ¦ 2010 - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦по оптимизации бюджетных ¦ 2012 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦расходов образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦учреждений в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦с нормативными актами, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦регулирующими параметры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦нормативного финансирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образовательных учреждений: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- перевод специальной ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦(коррекционной) школы VII вида ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦в здание ОУ N 53 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- создание на базе ОУ N 53 школы¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦надомного обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- ликвидация ОУ ¦ 2010 ¦ГБ ¦ 40¦ ¦ ¦¦ +--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ ¦- передача ОУ N 58, 67 в ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ведомство управления образования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦администрации Грязинского района¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ Формирование нормативно-правовых и организационно-экономических ¦¦ механизмов развития внебюджетного финансирования ¦+---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+¦ 1.¦Перевод в статус автономного ¦ 2011 ¦ГБ ¦ ¦ 100¦ ¦¦ ¦муниципального учреждения МОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦МУК, ОУ N 20, ЦРТДиЮ "Советский"¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ Внедрение новых информационных технологий в управление экономикой ¦¦ отрасли ¦+---T--------------------------------T----------T---------T----T----T----+¦ 1.¦Создание корпоративной сети ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦финансовой службы учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦системы образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----+¦ 2.¦Создание и организация ¦ 2010 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦деятельности службы электронного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦консалтинга по вопросам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦финансово-хозяйственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦деятельности учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦L---+--------------------------------+----------+---------+----+----+----- -------------------------------- <1> Конкретные сроки реализации мероприятий будут приведены вежегодном координационном плане. Стоимость проекта: тыс. руб.------------------------T----------------T---------------T---------------¬¦ ¦ 2010 ¦ 2011 ¦ 2012 ¦+-----------------------+----------------+---------------+---------------+¦Городской бюджет ¦ 40 ¦ 100 ¦ 0 ¦L-----------------------+----------------+---------------+---------------- Ожидаемые результаты: - оптимизация системы распределения финансовых потоков; - успешная реализация инновационных проектов развития отрасли; - повышение уровня прозрачности предоставления платныхобразовательных услуг и расширение их спектра; - увеличение доли внебюджетных средств в общем объемефинансирования отрасли; - повышение уровня организации бухгалтерского учета вобразовательных учреждениях; - завершение процесса децентрализации управления финансовойсистемой отрасли. Показатели (индикаторы) успешности реализации проекта: - снижение количества образовательных учреждений, имеющих дефицитбюджета в рамках нормативного финансирования расходов на обеспечениеобразовательного процесса; - процентное уменьшение количества классов, в которыхнаполняемость не соответствует установленным параметрам; - процентный рост доли внебюджетных средств (в том числе отплатных образовательных услуг) в консолидированном бюджете системыобразования; - рост количества ОУ, предоставляющих дополнительные платныеобразовательные услуги; - процентный рост показателей освоения бюджетных средств; - увеличение объема закупок, самостоятельно проведенныхобразовательными учреждениями; - рост количества ОУ, работающих в режиме финансовойсамостоятельности; - процентное увеличение доли "сектора развития" вконсолидированном бюджете ОУ и системы образования в целом; - процентный рост количества работников экономической службы,прошедших аттестацию. ЗНАЧЕНИЯ ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РЕАЛИЗАЦИИ ГОРОДСКОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В Г. ЛИПЕЦКЕ (2010 - 2012 ГГ.)" --------------------------------T----------------T-------T-------T-------¬¦ Целевые показатели ¦ Базовый период ¦2010 г.¦2011 г.¦2012 г.¦¦ +-------T--------+ ¦ ¦ ¦¦ ¦2008 г.¦2009 г. ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦(факт) ¦(оценка)¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Рост количества городских ¦ 22 ¦ 24 ¦ 25 ¦ 26 ¦ 27 ¦¦инновационных педагогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦площадок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Создание школ - методических ¦ 0 ¦ 0 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 2 ¦¦центров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Рост количества ОУ, ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 8 ¦¦награжденных муниципальным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦грантом "Школа - территория ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦развития" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Рост количества педагогов, ¦ 11 ¦ 11 ¦ 16 ¦ 16 ¦ 18 ¦¦награжденных муниципальным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦грантом за реализацию значимых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦инновационных проектов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Рост количества ОУ, базы данных¦ 50 ¦ 58 ¦ 66 ¦ 72 ¦ 77 ¦¦которых интегрированы в единую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦базу данных муниципальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦системы образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Рост количества ОУ, имеющих ¦ 65 ¦ 69 ¦ 75 ¦ 76 ¦ 78 ¦¦сайты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Рост количества ОУ, имеющих ¦ 27 ¦ 38 ¦ 47 ¦ 50 ¦ 55 ¦¦управляющие и попечительские ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦советы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Рост количества ОУ, имеющих ¦ 54 ¦ 57 ¦ 60 ¦ 61 ¦ 63 ¦¦органы ученического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦самоуправления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Рост количества ОУ, имеющих ¦ 30 ¦ 35 ¦ 40 ¦ 45 ¦ 50 ¦¦ИРЦ, мультимедиатечные центры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Процентный рост ОУ, имеющих ¦ 25 ¦ 28 ¦ 36 ¦ 40 ¦ 47 ¦¦электронные учительские ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Снижение показателя "количество¦ 24,4 ¦ 18,1 ¦ 18 ¦ 18 ¦ 18 ¦¦обучающихся на один компьютер" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Рост количества ОУ, реализующих¦ 7 ¦ 14 ¦ 25 ¦ 26 ¦ 28 ¦¦программы развития воспитания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Рост количества ОУ, реализующих¦ 47 ¦ 48 ¦ 50 ¦ 51 ¦ 52 ¦¦целевые школьные воспитательные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦программы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Процентный рост числа ¦ 48 ¦ 70 ¦ 75 ¦ 80 ¦ 85 ¦¦обучающихся, охваченных горячим¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦питанием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Рост количества ОУ, реализующих¦ 45 ¦ 53 ¦ 65 ¦ 67 ¦ 70 ¦¦программы здоровья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Процентный рост доли ¦ 5,5 ¦ 5,7 ¦ 5,9 ¦ 5,9 ¦ 6,0 ¦¦внебюджетных средств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦в консолидированном бюджете ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦системы образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Рост количества ОУ, ¦ 53 ¦ 57 ¦ 59 ¦ 59 ¦ 60 ¦¦предоставляющих дополнительные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦платные образовательные услуги ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------+¦Рост количества ОУ, работающих ¦ 66 ¦ 66 ¦ 67 ¦ 68 ¦ 69 ¦¦в режиме финансовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦самостоятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦L-------------------------------+-------+--------+-------+-------+-------- Примечание: в информации представлены только те показателиуспешности реализации Программы развития образования, которые могутбыть выражены в абсолютных числах или процентах. В документе не нашли отражение индикаторы, показатели которыхопределяются в ходе социологических опросов и анкетирования участниковобразовательного процесса, а также в ходе исследований, проводимых вформе выборки в рамках функционирования муниципальной системы оценкикачества образования.